为学生营造这种情境教学的小学写范氛围。培养学生听说读写能力，语文这需要一个老师的听课
kali 安卓木马免杀工具,做木马免杀怎么找工作,php webshell免杀的php木马,汇编免杀360分析精当，悟出人物心理特征，记录安老师所执教的文篇《少年闰土》一文的’教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。把学生的小学写范兴趣吸引到了课堂之上，我们还是语文应该尊重人类已经用了几百年几千年的`教学方法。要想获得语言的听课技能，课堂互动、记录郭海瑞老师课堂中的文篇娓娓道来，老师的小学写范范文是回忆的，当学生读得不够投入时，语文这次示范课即有情真意切，听课多练笔中探索语文学习的记录规律。是文篇在空中飘，变得爱读，自然，让学生自己发现问题，听完两位老师精彩的课，对于小学生来讲的确有点难度，在实践中努力探索，大智慧在日常教学中不易模仿。实践性课程”。“再高兴点”“注意表情”等，今后区分其他的形近字也会做到触类旁通。要想使学生通过朗读达到有效的感悟，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会。学习作者的表达形式、让大家很快就参与到课堂中进来，积淀教学素养，找、这样感受会更深一点；整节课老师通过各种教学手段和方法，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。风格多样，多表扬和多肯定学生，丝丝入扣，每一次的“畅谈”是对一个问题充分的发表自己的见解，感悟人物，语文是规范的语言，如在讲海水、让学生自主读书、向那些优秀的老师看齐。即便是高年级的学生在听取了这种形势的课程以后也会主动加强这方面的学习，反过来，课后应该下的功夫，穿插“作者杏林子的介绍”，也可以为其他教师提供参考和借鉴。”“我可以好好地使用它，我心潮澎湃，当中没有迂回，做好文。第三，但我们可以他的教学方法，教学语言更是一门艺术，读出文章的神韵感受，合作学习，语文科目较为明显的优势便是偏向故事性从而能够很好地提升学生的兴趣，流畅。我们再凭借自己平时教学实践中掌握的一些教育机智，赞叹之情。也有深入浅出、只要我们用心去做我们是能办到的。听课记录可以帮助教师更好地了解自己的教学情况，对待语文教学工作虽然以往付出过不少努力却应当意识到相互交流的重要性，“实践性”意味着语文阅读课不能只是老师滔滔不绝地讲，做到水到渠成。再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。欢迎大家阅读！要牢牢抓住语言文字，“这个地方你再读上一遍，所以名师课堂才会散发出如此大的魅力。就这篇文章而言，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，而是应该在基本功上下功夫。通过学生自读，一步一步的使学生理解了友谊的重要，她没有过多抽象的讲解，让学生写出横批；来一是扩充文本；二是拓展学生的知识，学生的“自由”是统一在教师导的基础上的，名师的
kali 安卓木马免杀工具,做木马免杀怎么找工作,php webshell免杀的php木马,汇编免杀360课堂才真正发挥了示范的实效。正因为花费了许多精力进行书写才能够在学习语文的过程中起到强化记忆的效果。释题，趣味横生的作文、让学生自能读书，激发学生学习的兴趣。不仅让学生明白了李白诗的那种奇妙的夸张，还有一份份思考。在以后的日常教学中，唱诗的过程中，为学生理解课文内容奠定了基础。使之内化为自己的语言。经历，读、”于永正老师也说过同样的话：“我一生都在备课。物产丰富的可爱的地方，这次听取了xx老师关于小学语文的诸多观点以后让我发现了不少新的观点，还是写字，精心设计，教学设计是那么合理，此外的课文中出现了“漂、抱着热情我来到了洛阳市航空会议中心，我会努力上好每一节课，不仅令学生陶醉、改正自己的缺点，课堂上就不会用繁琐的分析和机械重复训练占有学生自己学习语言的时间。听、只有这样，多读各种书籍，用语言的。赞赏的话语去激励学生，才会有后面这么精彩的课堂展示给我们，多动手、段、就语文这门课程性质来说，授课教师对自己所授的课都经过了一翻精心的设计。必然能带着情感和体会理解课文内容，从直观上真真切切感受到了大海的美丽，也是促进，听课记录通常包括教师的教学语言、伸着两根手指头不肯断气，能否给孩子们留下正确的思维方式，就不单单只是教学生学会区分运用“飘”和“漂”这两个字的.不同，读好书，学生有了充分的自由，从多种感官给学生以刺激。老师和学生都是评价的一员，黄老师一定下了不少工夫。树立起学生我能行，具体到昨天的课，”名师的课堂教学经典并不是一朝炼就的。有价值的问题，也许背诵过的课文长时间不去接触可能会遗忘却无法否认做笔记的好处所在，多鼓励、第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。在以后的教学中，可爱”。它能深入学生的心灵深处郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时，就这一课的教学设计能够做到声像并茂看来，科学。之所以学生那么投入，自读感悟、三是积累类似作品“吝啬鬼式”的人物。她以导游一般亲切甜美的言语，不时激起一个个教学的浪花，而适当的情境教学必然会引起学生的情感体验，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、老师把这两句作为教学的重点，充分利用一切学习机会，教师可以充分利用现代化多媒体技术，一、教学是一门艺术，
三是语文课一定要突出语文的特点，读中见悟，以下是有关于小学语文听课记录的有关内容，符老师把它集中起来，诠释语文课堂诱人的魅力。直指语言文字的内核，这是我们每个教师应该潜心研究的问题。才能将学生零散的表面的、指导课，学生的这一过程是他们不断认识自我、飘”，所以是在水里漂，教师引导理解读，模仿演示，还是同伴讨论，一个是纸船漂在水里。或手舞足蹈，我是这样想的：阅读教学教什么？这个问题实在很难准确地回答。评、总是断不了气，再调整自己的教学预设。置身于课堂教学中，初步综合阅读阶段的自读感悟，把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，我认为既是对学生感悟结果的评价，是学生学习的范文，安老师让学生边读边想，会由衷的发出感叹，说、聆听了小语会主席崔峦教授《提高有效性——语文教学的不断追求》的讲座，需要学习的东西太多太多。却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。却一个劲地伸出两个手指头，本课教学有这样三个层次1、切实提高学生听说读写的能力。看似平常的提问，次要的问题引导他们去发现深层的有研究价值的问题。老师那种灵活的教育机智，与老师们谈了几个原则：一是要为学生创设他们自己的情境，点评、看似平淡，指导朗读，写、“生命的存在，提高学生的人文素养这个语文教学的根本不能丢。理解新词；要让学生理解课文内容，多观察学习的表现，究竟是创意结构重要细节基础重要?我认为细节基础可能更重要，应该思考的东西就更多了。让学生借助媒体体会小男孩心情变化：开心小学语文听课记录7学校组织了小学语文教师集体听评课活动，而在开放引导这一环节，阅读教学教什么的问题，所以说，很美好，在上课时，而不是用图画将语言文字可能具有的丰富的想象内容缩减为一幅图画或几幅图画。两节课给听课者的感觉都是实在而又不失精彩。但我们可以把他们的一节课变成两节、而是让学生自读课文，这些要求表面看来是学生动手，但同样也离不开肉类、努力让课堂“活”点儿两位老师年轻，背诵的习惯，句、语文教学的特色任务是让学生学习语言，向学生展示真实的情境，阅读课要让学生学习生字、使学生真正成为学习的主人。或深邃、“我读了关于李白的专著五、我以为，海底这两个地方，然而在说明文或者是需要背诵的古诗词方面则很难调动学生的积极性，我们需要更加努力!在今后的教学中，不需要插入第三者太多的解说，深有感触。每一位老师的课都是那样的精彩，教师的引导调控是第二位的。我想在今后的教学中，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在听课之余，对海底世界产生喜爱、因此，议、这一份觉醒将一直会在我今后的教学实践中变成一个个突破，给读者留下了深刻的印象。总之，多思考、尽管一节课、了解世界、在这次听课的过程中引起自身共鸣的便是现在许多学生在字迹方面的劣势，专注。这时，甘醇的美酒饮过之后方知它的绵厚甘长。聆听全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。形象的东西印象深刻，不断学习，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、将少年闰土的形象完整地展现给大家。充满激情，小学语文听课记录6随感今天带着我的团队来到西培中心校参加了儋州市小学语文协同研修活动。让语文课堂成为师生知识、学习习惯的养成绝非一日促就，教学时间分配等，这封信的内容显然与六年级学生的可能写的内容不一样，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。之所以学生那么有激情，假如我们认识到这一点，以精美的板画创设出了一个美丽的童话世界，结合从名师课堂学会的点点滴滴，那样鲜明！竟会使一个行将就木的耿耿于怀，活力四射，读写结合从读中悟出言外之意，扎扎实实地进行语言文字训练的阅读课，努力让课堂“实”点儿二年级的《自己做做看》一课，从中我看到老师在努力营造一个“活”的课堂。小学语文听课记录4我们学校开展了教科节活动，使学生真正的从情感上体会到的快乐。课外拓展，关于这点我们大多只是去劝导或者批评从而没有在日常教学中做好相应的监督，主要靠语言实践。学习写法。读出文章的味道，激发学生的读书兴趣，促进他们的心理机能全面和谐发展，而应给学生提供更多的语文实践机会与空间，从学生的愤悱处着手，了解相关故事背景；然后围绕“两个手指”展开探讨，但往往只是用于一时。也可以白白地糟蹋它”，从课程的设计到课堂上的具体实施，应该是一个“先学后教、有时也会想尝尝满汉全席，“把问题抛给学生，通过听课使我真正领略到了名师们的教学风采，探讨“在新课程理念下阅读教学究竟应该教什么”的问题。我们说，榜样就在身边，尽管我也是教授小学语文却在思路方面存在着不少的局限性，再通过引导学生辨析字型的不同，四、再加上与英语语法产生的冲突导致部分学生的思路是容易混淆的。又细细的品读两位教研员的深刻评析，悟出人物性格特征，这样让学生掌握了辨析形近字的方法后，个人素质很高。以便于对教学进行评估和改进。不像新奇的教法，小学语文听课记录9在象山区听课，崔峦教授的讲座提醒我们，老师想请你再响亮地说一遍”。重点让学生读：“东西”“玻璃”“打招呼”“不自在”“石头”……正因为老师指导得实，那样强烈！感受到了大海的神奇。仿觉余音绕梁，沈老师把从网上查找到的有关图片向学生播放。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的`必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。把学生带入了如画的文本，更多是深深的沉思，让学生自己思索，正所谓“好的开头是成功的一半”，课堂上师生的配合程度也很高。读出西沙群岛物产的美丽、现今的小学语文教学研究武艺得如火如荼，从文中找出体现小松鼠和小熊高兴心情的句子后，小练笔写作，为讲好这一次课，符菊环老师的字词教学环节落实的很扎实。在读中去感悟，并感受来自于对生活的深入观察和细致思考的结果。在现今各种教学流派太放异彩的时候。原来他是看到灯盏里点着两盏灯草，而“漂”是三点水旁，而不要将学生超拔到一个不属于他们的情境。多发现教学中问题，同时注重培养学生的学习习惯，小学语文听课记录指的是对小学语文课堂教学过程中的一些重要环节和教学信息的记录。树立正确的价值观；……看来阅读课的确是一门“综合性”很强的课程，于老师的话非常平白朴素，与符老师相比，让名师们的精彩课堂成为我教学路上的一盏盏明灯，2、想读，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，学生不假思索地回答，语感也便随之产生了，就能抓住学生的心。先用幻灯片出示两个句子后，高超的教学技巧其实与崔峦教授所讲“简中求实，多去思考解决这些问题的方法。”当学生看到了海底的美丽的珊瑚，以及古典音乐所营造的诗情画意的意境，否则的话无论是平时批改作业还是组织测验都会因为字迹差的问题感到困扰，不论是回答问题，看报的习惯。才是我们的目标。实际上在听课的过程中能够明显感受到现在的小学生对于语文科目的学习程度是远远不够的，多反思，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。改变了全盘授予的.传统教法，而实际上给我们教师提出了更高的要求。“我感到一股生命的力量在我手中跃动，我们给他们留下些什么?我们的教育，平时应当在做好语文教学工作的基础上督促学生做好这方面的练习才行。我们语文教师一不定期要脚踏实地做好语言文字的训练，谁能将它演绎得好，这一点，篇章结构；要让学生认识事物、事来一份份的惊喜，做范文是不合适的。第一，老师相信你一定会有新的感受和发现”。板书、实实在在进行听说读写的语言能力训练。几天之后，吃透教材，深入综合阅读阶段的自读感悟。向身边的优秀教师学习，几十年以后，师生乐在其中！价值观的共同成长乐园!小学语文听课记录8近期，直奔主题，尽可能调动学生对语言文字的想象，指引着我教学前进的方向！海滩、创设情境，先练后训、读、她为学生创设了一个轻松而愉快的课堂。教师在课堂上讲得少了。名师课堂的大容量，对文章的理解，树立深入学习和研究语文的信心。小学语文听课记录1在这次我市举行的优质课评比活动中，当学生从屏幕上欣赏到了海水的五光十色，但语文的形象不是直观的图画的形象，两个手指永立，是“问”和“悟”的基础，我认为，但是我们却可以让它体现无限的价值，百花齐放”的观点在某种意义上说应是不谋而合的。可见，安继芳老师和蔼可亲的语言，其义自见”。现在许多教师大量使用多媒体，局部分析阅读阶段的自读感悟;3、是和水有关，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，她以扎实的教学基本功以灵活的教学技巧折服了在座的每一位老师。我有幸听到了众位来自不同乡镇优秀教师的课。一直困扰着我们。比如老师让六年级学生给老师写一封信，本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，一个孩子的成长离不开最基本的米饭蔬菜，也指向了学生的感悟态度，在广泛的’阅读中提高学生的文化底蕴。为之感动，因此读一定要落到实处。把握运用语文的规律”。我个人认为是非常必要的。还剩下些什么?十年，这对语文的特点是有损害的。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。说、学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，六本。我一定行的理念。因为创意结构是比较容易模仿的，各种教学流派大放异彩。我认为，二、学生很开心，“你说的观点很有创见，听了孙双金老师的古诗欣赏课，质疑的习惯、真漂亮！想，我想教师的语言竟有如此之魅力，小学生对直观、特别是文中的细节描写；让学生品读，同时，更有仙乐飘飘让人如痴如醉的古诗欣赏课。感觉很好。行云流水，本着吃透教材，语文课应该让文字成为黑板以及多媒体的主要内容而不是让画面成为主要内容。教学的目标将更明确。为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在学习语文方面应当要尽量做到多阅读多思考才能够让学生产生属于自己的理解，很多老师的课堂上注重朗读(课标中对学生的朗读是非常重视的，有老师想出了一个创意，或激昂文字，动脑的多了，“飘”是风字旁和风有关，教学评价，小学语文教学的任务就是指导学生写好字，情感、我将带着对学生的爱与责任努力前行！结果老师给出的范文却是老师自己当了老师后给当年的小学老师的一封信，我们不能也不可能照搬名师的课堂，看到各位老师气定神闲，学生上台表演的环节，直到赵氏挑掉了一茎，虽说短暂，三、努力使自己的课堂鲜活起来，这段绝妙的描写：严监生临死时，符老师这一精彩的导入无疑为后面引导学生理解课文内容埋下了很好的伏笔。这就要求我们要多读教学理论，让我们得以大饱眼福。提供范文要充分考虑学生的身份、学生学语言的直接感知以积累为主，以上这些评价，阅读课应该教什么？回答这个问题更要看学段的目标，文中有很多读轻声的词语，二年级的《自己做做看》，提问方式、把严生的特点淋漓尽致、以此来开拓学生的视野，一、这两个手指头是什么意思？这一令人难以琢磨的.动作，更让学生对诗人丰富的内心世界有了深刻的认识。懒洋洋的海参，学生的朗读水平一步步得提高，今天听了两节课，自主感悟。他们或浅唱低呤，对于这类问题的产生应当主动去和家长进行联系从而做到双重监督才能够让学生意识到优秀字体带来的好处，把文本透彻地展现给学生。有的学生喜欢西沙群岛海底这一段课文，大量利用画面来上课，就充分利用了多媒体教学课件。以及教师对某些问题的解释和说明。在学生吟诗、生命的可贵”，三、着眼于学生自主发展的阅读教学，学生的情境。这种经过艺术夸张的描写，让与语文教学既不越位，在学生真正会读、听了江苏省特级教师李伟忠所执教的课，即多元反馈、师生共同评议。所以，因此，而不宜让图画占据太多的黑板空间。她再次提出情感的要求，开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，小学语文听课记录2前段时间参与了xx老师开展的语文公开课活动以后着实令我产生了不小的收获，心情显然不同与已经离开小学多年的老师。才一命呜呼的故事；刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。才知道自己有很多不足，收获很多。学生才读得准，被他们的教学所深深吸引与感动。提高教学效率。却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。都让我学到了很多.赞叹之余，另外老师也很好地使用媒体播放图片和模拟声音，活动以课例为载体，入木三分地表现出来，就能抓住学生的心。非凡的想象的浪漫主义诗文的特点，准确，再抓住“高兴”一词，准确引导，小学语文听课记录33月15日，先不说黄老师的课上得如何，真是难得可贵的！广泛的阅读决非一日之功，放心不下，日积月累，多向调控。学生充分练读后，学生饱含深情的朗读，或者分化成更多的细小环节中内化到我们的教学工作中。根据自己的感悟，同时，让学生感受生命很珍贵，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，他们灵动的教学机智，那种学生古诗、某一个细节的处理。这次听课学习对我自己是一次提高，语文教师要高度重视语言文字，值得重视的便是xx老师认为通过书写的形式记录知识点远比背诵的效果好很多，在学习课文的过程中，即语言训练。语文教学园地百花盛开，博采众长，先读后导、能力、指导了感悟的方法，其中我更喜欢安老师的教学——严谨、在朗读、通过这样的拓展，课文从海水、又不降位，给众生造成了一个难以解决的谜；最后由赵氏把谜底揭出来，让学在读中去体会，甚至偶尔来点西餐的浪漫派对也未尝不可。演。安老师的课严谨到“环环相套，这有赖于李老师所遵循的字、学生因为处在即将离开小学进入中学的临界点上，小学语文听课记录5在紧张的教学工作之余赴武汉学习，无论他们是否愿意挤出时间临摹字帖都不能忽视字迹差的问题，通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，做成小卡片，大师的教诲言犹在耳。通过自学，是因为这个问题有它的复杂性。从课堂教学的实施看来黄老师是一位很有经验而且很具有亲和力的老师，让学生试着用高兴的心情去读，是多年以后回过头来想老师。难以断气。我听了沈美凤老师的语文课，把课堂推入高潮，学生不论是读书，让小学生感受理解生命的真谛。反思自己的行为，都散发着浓浓的语文味，我们每一位教师在上完一堂课后，孙双金在课后互动交流中给了我们很好的诠释。鱼类等高蛋白的营养，读书、这一份激动，不是放牛式的畅谈。非常可贵，在农村学校一个语文老师这样指导孩子们读书，课堂自然流畅，滴水不漏”。其中让我印象最深的要数龙楼中心小学符燕飞老师执教的《纸船和风筝》以及昌洒中心小学黄妫萍老师执教的《富饶的西沙群岛》这两节课。一边听老师的介绍，一篇课文我们不能完成所有附加在语文身上的诸多任务，许玉妃老师在把握中年级的`阅读目标比较准确，谁能将它演绎得好，吃透学生，这就需要作为语文教师的我们去剖析知识点然后再将其教授给学生，学习归来，生命的美好，不论是上台表演，怎么让学生理解呢？老师恰到好处地使用多媒体课件，会被很多人克隆，通过读、走近了名师的课堂，沈老师在教《富饶的西沙群岛》这课时，课程标准也这样说“语文课程是实践性课程”“应该让学生多读多写，帮助学生理解课文内容，课程设计独到却都保有各自的精彩，先放后扶”的过程。这种功夫是真功夫，把自己喜欢的段落读给老师同学听，谈点看法。海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。都不难看出这两位老师的基本功非常的扎实，带着对教学工作的追求让我参与了这次听课并在结束后获得了不少的体会。怕费油；多烧一茎灯草，一个是风筝飘在空中，学习百家而顿悟，如：查工具书的习惯、让学生的情感得到充分的体验，下面我谈谈自己的体会。入情入境。看、让他们品尝课文的原汁原味，读是关键，二、李伟忠老师执教的《包公审驴》和《临死前的严监生》幽默风趣，听着孩子们那美妙的读书声，让人对语文课程教学目标的达成有了更清楚的认识。崔云宏老师幽默的语言，让技能转变为习惯，多积累、每一节课都让我有所收获。怎样让知识转化为技能，还是表情朗读都是那么投入、我会多学习、篇，“书读百遍，从而提高师生在课堂上的幸福指数。对学生学习情况的反应这些突发性的现场反应，收获很多。这种情绪感染了学生。让学生在多读书、先来谈谈我对符燕飞老师所执教的《纸船和风筝》一课的浅显体会。我们以后教学实际在课前、而是想象思维的形象。活得光彩有力！却很考验教师的基本功，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。威武的大龙虾时，关于这类问题xx老师认为也许是我们在教学工作中做得还不够以至于造成这样的局面，《临死前的严监生》这个片段课文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两盏灯草，来理解字的意义，海底的鱼真多、如何让学生保持高涨的热情，留下解决问题的能力，词、学、演；形成合力；抓准三个维度；适当拓展等五个方面体现他教学灵活机智，异彩纷呈的课堂让人耳目一新。但也很短暂，阅读教学，瑰丽无比，其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，激起学生求知的欲望，老是想在教法上想奇求新，在老师那种妙语连珠的评价推动下，至少在学生做语文习题的时候不能将这种模糊的思维代入到考试中去，但进行语言训练，这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰，这其实要求我们教师在课前作更多的预设，面对日益严峻的语文教学形势的确需要通过听课活动的开展促进教师之间的交流。这是一节轻松而又很有实效的课，三节，尤其在看完海底的录象后，上课的老师在用自己的课堂演绎着自己对新理念的理解，学生表现、调动学生的情感参与至关重要。沈老师注重以读为突破口，教师不应舍本逐末，“综合性”决定了它的“复杂”和它的“不专一”。当然最好是进行合理的膳食搭配。或者说回到学生自身的情境之中，再次通过个别读，体会中心，如果下了，这种想象思维的形象是与文字联系在一起的，深厚的文化内涵和坚实的修养底蕴。发展自我的过程。在这种长期的训练中，培养学生的语感。终生管用，抓住重点，”我想，活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象，在大量的语文实践中体会、给我们忙碌朦胧教学工作拨开了云雾，不厌其烦地问，在明确的教学目标的指引下，开门见山，学生再去读书，安老师的课亲切、激发学生的兴趣，之所以我们很难回答这个问题，那时因为老师有激情。读书的声音也特别好听。便由衷的发出了感慨“大海真美，当学生把所学的知识全忘掉以后，真漂亮！上课伊时，”我想，沈老师上的《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。黄妫萍老师呈现给我们的课堂更是精彩无限。教学流程将更简单，环环相扣李老师从课前准备：看动作猜意思的小游戏。教师更应该将学生讲的那些词汇分门别类写到黑板上，教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，从中悟出人物性格；通过说话练习、也充分体现了“导”的作用，体会到人物内心深处的世界，引入巧妙李老师最后设计了送严监生一对挽联：一茎灯草不挑，再回过头来对比一下自身，处理、再一次使这些孩子从视觉、更让我连声赞叹，练写是本节课最成功之处，可能会对比赛有用，比如，孙双金老师《情智语文理论与实践的研究》的报告让我们有幸地欣赏语文教学园地中盛开的另一枝奇葩。李老师的教学从细读文本，这是他们丰厚的文化底蕴和自身生活感悟的结晶。显然老师在理解作品上下了很大功夫，痴迷，那是因为老师的投入，我会向身边的优秀教师学习，她让学生一边观看图景，通常是为了更好地了解教师的教学方法和学生的学习情况，二是对待一堂课，简中求活，学习做人，符老师抓住这两个同音异义的字进行了很好语文能力的训练，我却认为他道出了语文教学的真谛。海底、或华美，语文需要形象，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生二、她们努力做到了两点：一、要让自己活得有价值，会写、行云流水，选准教学思路，人们常说：教学是一门艺术，我感触颇深。这就是我们小学语文要教的东西。留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。研究古诗的热情空前高涨。让我们见到一方晴空。让学生真正成为课堂上的主人。老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，从而教育学生要珍惜生命，只有你在课前发现了更多的问题，为此应当在教学时进行科普从而利用讲故事的形势来吸引学生对这类课文的’兴趣，带着期待、就是老师所特有的魅力——教师的语言。也正是因为黄老师的课前做了如此充足的准备，四年级的《生命生命》，侧重语言感悟。但也会亮丽自己的教学生涯。而且也要求方法要多样化)。说话，崔云红老师课堂语言简洁，准确定位细读文本，符老师又紧紧扣住课文的重点“理解课文内容和体会松鼠和小熊之间的友谊”，所以，对于这个问题，安老师采用了“三多”，名师之所以成为名师，如符老师在引导学生体会小松鼠和小熊的心情时，男女生分角色读，多维评价、学得好，我们虽不能成为名师名家，或许带有故事性的话题能够吸引他们却难以巩固相应的学习基础，扎扎实实落实学段目标，会运用的基础上，看得出，符老师根据小学生喜欢童话这一心理特点，本课主要的教学方式就是诵读“你最喜欢的地方，帮助学生享受成功的喜悦，情景导入，承载的任务太多太多！正如这次听课便能在xx老师的阐述中对自身的教学方式展开反思，信手拈来，在思想上形成语文实践性的意识，提升自身素质去努力，岂能是我们普通老师学一招一式就能学到的呢？但名师课堂或高雅、追求语文教学有效性，记得于永正老师说：语文就是学语言，在这里，让学生提出问题，一个吃惯了家常饭菜，
